Einbezogene Open-Access-Zeitschriften und Bände mit Lizenzangaben.
Peter Lang
Reihe „Positionen der Deutschdidaktik”, herausgegeben von Christoph Bräuer und Iris Winkler
Wissen und literarisches Lernen (2012) (Bd. 4)
Hrsg.: Thomas Möbius / Michael Steinmetz
Interdisziplinäre Forschung (2016) (Bd. 2)
Hrsg.: Iris Winkler / Frederike Schmidt
Denkrahmen der Deutschdidaktik (2016) (Bd. 1)
Hrsg.: Christoph Bräuer
Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht (2016) (Bd. 3)
Hrsg.: Ulrike Behrens / Olaf Götje
Diagnose von Lesekompetenz aus Sicht von Lehrpersonen im Fach Deutsch (2018) (Bd. 6)
Frederike Schmidt
Professionalisierung im Lehramtsstudium Deutsch (2018) (Bd. 8)
Hrsg.: Nicole Masanek / Jörg Kilian
Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrkräften (2019) (Bd. 13)
Hrsg.: Frederike Schmidt / Kirsten Schindler
Kompetenzfacetten literarästhetischer Sprachreflexion (2022) (Bd. 15)
Christel Meier
Die sprechbare Schrift – Zur Sprachlichkeit des literarischen Lernens im Deutschunterricht (2022) (Bd. 16)
Eduard Haueis / Hans Lösener
Kontextualisierung literarischer Texte durch fortgeschrittene Lernende (2023) (Bd. 18)
Mark-Oliver Carl
Sprachliches Lernen im Deutschunterricht (2024) (Bd. 20)
Delia Hülsmann
Politische Dimensionen der Deutschdidaktik (2025) (Bd. 21)
Hrsg.: Matthis Kepser / Sabine Zelger
Frank & Timme
Reihe „Literatur – Medien – Didaktik”, herausgegeben von Sebastian Bernhardt
Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons (2024) (Bd. 10)
Hrsg.: Magdalena Kißling / Johanna Tönsing
Unzuverlässiges Erzählen in Literatur und Medien (2024) (Bd. 9)
Hrsg.: Sebastian Bernhardt
Begegnungen von Jung und Alt in der Kinder- und Jugendliteratur (2024) (Bd. 8)
Hrsg.: Susanne Drogi / Nadine Naugk
Intermediales Partnerlesen (IM-PALS) (2025) (Bd. 17)
Marc Kudlowski
Literaturausstellungen und Vermittlung (2025) (Bd. 14)
Hrsg.: Sebastian Bernhardt
DeutschGPT – Deutschunterricht im Dialog mit Künstlicher Intelligenz (2025) (Bd. 16)
Hrsg.: Hans-Georg Müller / Maurice Fürstenberg
Literarästhetisches Lernen außerhalb des Klassenzimmers (2025) (Bd. 13)
Hrsg.: Sebastian Bernhardt
SLLD-B
Bände (Monographien und Sammelbände)
Weiterführende Grundlagenforschung in Lesedidaktik und Leseförderung: Theorie, Empirie, Anwendung (2021) (Bd. 1)
Hrsg.: Steffen Gailberger / Christopher Sappok
Wörterbuchnutzung zur Erschließung der Bedeutung unbekannter Wörter beim Lesen: Medienvergleich und kognitive Prozesse (2021) (Bd. 2)
Julia Hodson
Sprachbetrachtung – metakognitiv aktivierend und altersangepasst: Eine Interventionsstudie zur Vermittlung von das/dass-Schreibung und Kommasetzung zwischen (Teil-)Sätzen (2021) (Bd. 3)
Franz Unterholzner
Diversitätsorientierte Deutschdidaktik (2022) (Bd. 4)
Hrsg.: Wiebke Dannecker / Kirsten Schindler
Üben: Theoretische und empirische Perspektiven in der Deutschdidaktik (2022) (Bd. 5)
Hrsg.: Jochen Heins / Katrin Kleinschmidt-Schinke / Dorothee Wieser / Esther Wiesner
Geschichten verstehen: Konzeption, Implementation und Evaluation eines Lesestrategiesets für narrative Texte (2022) (Bd. 6)
Wolfgang Bay
Literarisches Lernen mit Emil und die Detektive in einfacher Sprache: Eine empirische Studie zur literarästhetischen Rezeption in der Sekundarstufe 1 (2022) (Bd. 7)
Lara Diederichs
Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit fachintegrierter Sprachbildung nach dem Scaffolding-Ansatz und mit Focus-on-Form-Strategien (2022) (Bd. 8)
Benjamin Siegmund
Lesenlernen mit Silbenbögen: Evaluation einer Fördermaßnahme in zweiten Klassen der Grundschule (2022) (Bd. 9)
Janina Dreschinski
Anschluss- und Begleitkommunikationen zu literarischen Texten (2023) (Bd. 10)
Hrsg.: Beate Lingnau / Ulrike Preußer
Design-Research in der Deutschdidaktik: Entwicklung, Erprobung und theoretische Konzeptualisierung fachdidaktischer Innovationen (2024) (Bd. 11)
Hrsg.: Juliane Dube / Wiebke Dannecker
Kleine [E]nd(er)ung – große Wirkung: Sprachförderung im Regelunterricht: Eine Design-Based Research Studie zur integrativen Kasusförderung in der Sekundarstufe I (2024) (Bd. 12)
Anna-Maria Jünger
Inklusive Begabungsförderung im Deutschunterricht: Ressourcensensibles Lernen am Beispiel eines Unterrichtssettings zur Bewusstwerdung des eigenen Schreibprozesses (2024) (Bd. 13)
Sarah Reith
Dominanzkritik und Mehrsprachigkeit im diversitätsorientierten Deutschunterricht (2024) (Bd. 14)
Hrsg.: Karina Becker
Literar- und medienästhetisches Lernen: Zum Praxisbezug fachdidaktischer Forschungspraktiken (2024) (Bd. 15)
Hrsg.: Christel Meier / Stefan Emmersberger
Der Erwerb graphematischer Vokalkennzeichnung im Deutschen bei ein- und mehrsprachigen Kindern (2025) (Bd. 16)
Amrei Walkenhorst
Eine Literaturstunde – sechs Perspektiven auf Unterricht und Unterrichtsqualität: Ansätze literaturdidaktischer Unterrichtsforschung in der Diskussion (2025) (Bd. 17)
Hrsg.: Florian Hesse / Iris Winkler
Wie Lehrende über das Rechtschreiblernen in der Grundschule sprechen: Eine qualitativ-rekonstruktive Interviewstudie (2025) (Bd. 18)
Dorothea Kusche
Ambiguität und Algorithmus: Literatur in den Social Media (2025) (Bd. 19)
Hrsg.: Gunhild Berg / Bernhard Franke
Die Kultur der Digitalität im Spiegel von Sprach- und Mediendidaktik (2025) (Bd. 20)
Hrsg.: Michael Beißwenger / Peter Schildhauer / Eva Gredel
Dimensionen des Politischen in der internationalen deutschsprachigen Lesedidaktik und Leseförderung (2026) (Bd. 21)
Hrsg.: Steffen Gailberger / Anita Schilcher
Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit. Theoretische und empirische Perspektiven (2026) (Bd. 22)
Hrsg.: Sabrina Geyer / Valentina Cristante
Einsatz und Evaluation dramapädagogischer, fachsensibler Sprachförderung in schulischer Theater-AG für Grundschulkinder mit DaZ (2026) (Bd. 23)
Sophie Charlotte Vogel
Potenziale mündlicher Kommunikation im (Deutsch-)Unterricht – quer durch die Kompetenzbereiche (2026) (Bd. 24)
Hrsg.: Judith Kreuz / Ulrike Behrens / Mark-Oliver Carl / Marco Magirius
Erleben – Wahrnehmen – Erfahren im Theater: Empirische Rekonstruktionen und theaterdidaktische Perspektiven (2026) (Bd. 25)
Hrsg.: Johannes Mayer / Anne Steiner
SLLD-E
Einführungen
Das Komma und seine Didaktik (2020) (Bd. 1)
Gesine Esslinger / Christina Noack
Namen und ihre Didaktik (2020) (Bd. 2)
Katharina Böhnert / Jessica Nowak
Deutschunterrichtlicher Sprachvergleich: Kontrastierung als didaktisches Verfahren (2023) (Bd. 3)
Björn Rothstein
Grammatik und Literatur(unterricht). Eine etwas andere Einführung in Form einer Beispielsammlung (2024) (Bd. 4)
Birgit Mesch / Kaspar H. Spinner
Sprachkorpora im Deutschunterricht (2025) (Bd. 5)
Michael Beißwenger et al.
Kinder- und Jugendliteratur, ihre Medien und Didaktik (2025) (Bd. 6)
Agnes Blümer / Daniela Frickel
Didaktik des Tastaturschreibens (2025) (Bd. 7)
Lisa Schüler / Nadja Lindauer